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在过去的一个世纪里,生物学教科书中昆虫和情感的描述越来越少。

来源:salon365登录   发布时间:2019-11-21   点击量:148

    根据最保守的估计,世界上至少有300万昆虫。大约有100万种昆虫已被鉴定,占世界已知物种的2/3-3/4。然而,发表在《牛津美国昆虫学杂志》上的一项研究探讨了昆虫在生物学教科书中的比例。

    作者是北卡罗来纳州立大学的Kiran Gangwani和Jennifer Landin。在对1907-2016年间出版的88本介绍性生物学教材进行分析后,本研究大致有三个发现。

    首先,与1960年以前出版的教材相比,2000年以后教材中昆虫相关内容下降了75%。20世纪前20年出版的生物学教科书平均花费32.6页的篇幅研究昆虫的多样性,但在2000-2017年间,只有5.67页的篇幅做了同样的工作——昆虫的比例在一个世纪内从8.8%下降到0.59%。

    书上的图画中仍然有同样的衰变。1950年以前,一本生物教科书平均有将近19个昆虫插图,但1970年之后,插图的数量下降到不到5.5个。

    “昆虫正在从教科书中消失,同时它们也在从现实生活中消失。”加州科学院的昆虫学家米莎·梁讽刺地评论道。最近在波多黎各的一个热带雨林进行的研究表明,在过去的30年中,气候变暖使昆虫和其他节肢动物的生物量在20世纪70年代减少到1/60-1/10,并导致整个食物链的破坏。

    第二个发现是,生物学教科书中对不同昆虫种类的描述与其自然界的实际数量不成比例。

    结果发现,生物教材中描述最多的是直翅目、鳞翅目、双翅目和膜翅目。相比之下,鞘翅目的出现率要低得多。

    直翅目又称蝗虫、蟋蟀、蟋蟀等昆虫。它们只占昆虫的2%,但是从2010年到2017年,它们占教科书插图的26%。与之密切相关的是鞘翅目,通常被称为甲虫,它们被描述在23%的生物学教科书中,但在自然界它们占37%。

    直翅目昆虫,如蚱蜢,经常出现在教学中,可能是因为它们简单的形态,并且经常被用作昆虫解剖学的模型。但是研究人员仍然担心这会导致学生对自然的错误印象。

    此外,昆虫呈现的频率也与社会态度有关。在20世纪20年代,双翅目占教科书插图的34%(比实际比例高22%),这与20世纪初抗击疟疾的斗争有关。在1940年,收集蝴蝶是一个流行的爱好,鳞翅目更广泛地显示。

    第三个发现是随着时间的流逝,教科书的态度变得越来越中立。

    在20世纪60年代以前的早期教科书中,大多数用于描述昆虫情感的词语是负面的,平均每本生物教科书使用41个负面的词语和13个正面的词。昆虫经常受到诸如“敌人”、“讨厌”、“肮脏”和“疟疾”等负面词语的谴责,但有时也会用积极的词语来称赞,包括昆虫制造的产品,如“勤奋”、“朋友”、“授粉”和“蜂蜜”。然而,2000年以后,这些词语的使用急剧减少,对昆虫的情感描写只占到过去的九分之一。

    文章还提到,20世纪40年代以后教材的转变可能与遗传学和分子生物学的“扩展”有关。此外,随着公共卫生运动的开展,昆虫作为妨害物和疾病携带者的声誉以及曾经有害的害虫的影响被削弱,这可能减少教科书中对昆虫的负面评价,甚至减少对昆虫的关注。

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